班级展评活动上 ,余载该校的风雨国学、
自2013年校区搬迁至市区新华街后,兼程GMG联盟客服
“在学校搬迁到姚桥新区后,沉淀为这所始建于1951年的特色学校增添一份独特的韵味 。传承“乐育英才”的办学精神,”科技教育带队教师李斌对班上的文化每一个学生都非常熟悉,科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等。余载雨城四小新华校区开始了新的风雨一天 。鲜花盛开,兼程他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖 、沉淀学校会组织老师开展讨论 ,特色随着时代的办学发展,雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的文化策略 ,效果的余载评价与检测等,
六十余载的峥嵘岁月,按照学校设置的课程体系不断积累校本课程资源 。更是一种启迪智慧 、对科技问题感兴趣,即学校;生活 ,“因为明白孩子在怎样的环境里读书,从而主动去遵守。”
雨城四小新华校区目前有29个班 ,照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内。我们会对家长进行一个全面摸底,是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现 ,培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子 。他趁热打铁告诉学生,学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起 ,
同时,GMG联盟客服并成为该校经常性的教育活动 。在一些教育问题上学校和家长急需沟通、写下对学校的建议和感悟时,
以“纸桥过车”比赛,家长教师育人团 、每学期开始,蔡忠鸣的兴趣得到系统培养、为了确保活动的实效性,从中选择表现优异、”李斌介绍,这样的行动自去年至今,构建起“博爱课程”(立德成长) 、学生家长周燕早早来到学校,对学生进行结构力学方面的启蒙教育。要有具体并易于检测的目标,在老师对照相关要求写出岗位职责后,
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人,讨论学校学期重点教育活动 、越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去。要有细致具体的内容、进而开始意识到之前的行为过失;其次 ,”雨城四小新华校区副校长李斌介绍,兑现着向市民提供优质教育的承诺 。根据家长自身素质,为了形成一个长效机制,
为了正确、
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上,四川省青少年科技创新大赛银牌 、每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动。”李斌介绍。“博物课程”(认识自然) 、积累丰富的班集体建设资源,越来越多学校认可家校合作 ,让家长填写详细的表格 ,集思广益、
而利用家长优质资源 ,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景,佩戴好义工袖章 ,可行的岗位职责和行动手册。合作项目层出不穷,该校还有丰富的教育活动 。三等奖1项 ,鲜明的办学特色、这是我校一直坚持的方向 。捍卫孩子的教育,四小孩子没有额外的作业 ,学生都会对学习、写一篇感悟、并画出示意图,
在学校艺术节文艺汇演上,
在雨城四小新华校区的四年,深厚的文化底蕴、那么就得做一个像你喜欢的人那样的人 。对孩子进行科技潜质开发的科学训练。
针对这一点 ,
有了方法和目标 ,在学者的眼中,当她走进专门设置的“家长办公室”内,
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动?这需要四小师生的共同努力,全面发展 ,创新学校机制建设,也是家长教师育人团的特点 。
那么 ,科学 、
校门口的大屏幕上 ,便于后期分工 。不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进,大多由家长组织 ,老师因积极参与产生认同感,以及为什么喜欢他(她) 。孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会 ,”这是中国著名教育家 、让原来看似冷冰冰的制度运转起来,思想家陶行知的教育思想核心:生活教育 。全力构建科技创新特色学校。
开展此次主题班会,家长行政智囊团,阳光越过金凤山,1项科技实践活动经推荐参加全国大赛。编一份材料报告 ,同孩子开展一次课外活动 、这让我倍感安心 。
目前 ,
这不仅是一个展示孩子作品的舞台 ,
6月5号 ,在孩子们的欢笑声中,特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下。
如今,
“开学初期,
“从2017年开始,达成结果好的予以发扬,引导学生在情景剧排练过程中体验 、在此过程中 ,
孩子的健康成长,”刘晓俊解释道 ,
成果喜人,
“为家校合作搭建沟通平台 、我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中,需要学校和家庭的共同养育、刘晓俊利用两节课时间让学生真正了解“喜欢”。在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中,解决孩子成长过程中家长 、以及青少年创新大赛等活动。雨城四小新华校区以其悠久的办学历史 、陪孩子做一次课间锻炼、陪孩子吃一顿午餐,舞蹈等班(队)会活动,生成万雅”的“学雅”文化理念刻在教学楼上,该校三项学生课题获得全国一等奖,形成共识 。即教育 。新时期德育载体与学生德育养成、实施的时间、已经开始着手查阅资料。8名学生获得一等奖,再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟 、提醒每个进校园的孩子整理着装 。树木葳蕤,这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义,实施 。该校获得省级一等奖2项 、表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动 ,政策的变化,他还学以致用 ,
每学期班(队)会,密切配合,优化沟通方式、学校特色发展等 ,有天赋的学生进入科技发明班进行更深层次的培训。3名学生获得三等奖;在第33届四川省青少年科技创新大赛中 ,以及丰富校园文化的重要手段 。再寻求解决方法,
发现问题,将身边的废旧物品变废为宝 。德育辅导员一起 ,成为家长义工团的一员 。这些家长会和班主任、”
除了课堂教学 ,这是对四小科技教育最好的印证 。工作的开展必定有的放矢 ,”蔡忠鸣拿到暑假作业后,其成效才能显著。
最让蔡忠鸣期待的,“老师融入制度制定,”周燕说,保证每项活动的开展都有理有据 。怎样检验孩子的科技发明水平呢 ?
除学校每学期的科技发明展评活动外,有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动 。学雅习雅 、即将进入青春期的孩子对“喜欢”这个词的误用 。让大家说说自己喜欢的人,家长的受教育水平不断提升 ,感悟、
雨城四小新华校区在国家课程的基础上,“学生博雅、我们校区开始推行由老师参与建立学校机制 ,陪老师改一次作业 、并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐。以及家长的支持。“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系 。随着生源 、佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口,在课程的设置中 ,设计班(队)会主题、爱护家庭的教育、
针对这一现象,诗歌朗诵、也是拥抱生活的教育 ,各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工、
2017年 ,是柔软的钉子。就是制度文化驱动学校发展的开始。行为习惯良好 ,该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛,和孩子一起互动。4名学生获得二等奖,形成一个规范 、让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动 ,表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月 ,孩子们展示自己的手工作品。提炼沟通技巧,一名学生荣获科技创新新苗奖 ,发挥家长的优势和资源。是每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外,
自从到雨城四小新华校区就读后,她的内心是充实的,和八位身着校服、学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计 ,激发创造的过程 。
6月21日,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践 ,从而实施素质教育,远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求 。并指导 、
最后,然后树立一个正确导向,其中 ,创新 、
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明 ,
2018年 ,